近年來，校（院）堅持人才強校戰(zhàn)略，將“名師工程”實施方案和中青年教師培養(yǎng)計劃作為隊伍建設“一號工程”，按照“個人定位、部門定制和組織定向”三定路徑及“強黨性、厚學養(yǎng)、接地氣、提能力”四個維度，以“學原著、強黨性，下基層、接地氣，上講臺、提能力，結(jié)對子、傳幫帶”為主要措施，為中青年教師制定個性化培養(yǎng)方案，一大批“青椒”開始在教學、科研工作中凸顯稟賦、綻放異彩。

 一、旗幟鮮明講政治，黨校姓黨持續(xù)強化。為貫徹習近平總書記關于“對黨校教師來說，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨”的指示精神，校（院）通過組織新入職教師參加以堅定理想信念為核心內(nèi)容的崗前培訓班，定期舉辦“馬克思主義基本原理及其中國化”專題研修班和中青年教師黨性教育周，有計劃安排中青年教師參加主體班革命傳統(tǒng)教育和學員黨性分析交流點評等針對性措施，確保中青年教師嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。校（院）服務國家重大戰(zhàn)略決策，連續(xù)三年選派青年教師參加短期援藏工作，用實際行動詮釋了黨校姓黨、黨校教師姓黨。方堃援藏期間完成了3期山南地區(qū)縣處級干部十九大精神輪訓班并受邀在貢嘎、曲松、措美等地開設公益講座十余場，甘守義踏遍雪域高原撰寫的《打造西藏具有中國邊疆特色的黨性教育基地》咨政報告，獲得自治區(qū)人大副主任肯定性批示，殷明在平均海拔4500米的西藏邊境浪卡子縣，深入10多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育宣講，獲得安徽省第七批優(yōu)秀短期援藏專業(yè)技術人才榮譽稱號。

二、堅定不移固講臺，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。“教學有法、教無定法、貴在得法”，為切實解決中青年教師“先天不足”和“倒掛”，校（院）創(chuàng)造條件安排中青年教師到機關和企事業(yè)單位掛職鍛煉、參加省委集中巡視和意識形態(tài)工作專項巡視，每年舉辦一次全省黨校（行政學院）系統(tǒng)精品課評選和中青年教師教學比賽，為優(yōu)秀中青年教師脫穎而出搭建了“練兵場”和“比武臺”。沈曉筱課堂教學質(zhì)量一直無法突破瓶頸，通過在文化廳掛職鍛煉，不僅課堂講授變得有聲有色、有血有肉，還通過深挖傳統(tǒng)文化精髓開發(fā)了一門現(xiàn)場教學課程，并成功立項省級社科規(guī)劃項目1項。張曉亮在安徽小崗干部學院掛職期間，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，積極探索課程體系重構(gòu)和管理流程再造，將“大包干”故事輸送到中國浦東干部學院培訓課堂，得到組織部門和學院的高度肯定與贊賞。目前，校（院）課程體系中，中青年教師開發(fā)課程占比超過50%，新引進博士開發(fā)課程41門，其中王藝璇、方堃主講課程分別獲得全省黨校（行政學院）系統(tǒng)精品課，孟天琦、甘守義主講課程獲得2019年全省黨校（行政學院）系統(tǒng)教學比賽一等獎。

    三、千方百計拓路徑，科研能力顯著增強。為探索契合干部教育的科研方法論，校（院）通過組建科研創(chuàng)新團隊、定期舉辦社科基金項目申報專題培訓班、增設全省黨校（行政學院）系統(tǒng)重點課題青年項目、支持中青年教師參加高端論壇和學術研討會等舉措，不斷優(yōu)化和拓展科研項目路徑，著力推進科研為黨的理論創(chuàng)新服務、提高教學質(zhì)量服務能力。2019年校（院）立項國家社科基金項目4項、省社科規(guī)劃項目11項，其中新進博士立項省社科項目5項，分別是楊昕的一般項目1項，董博文、嚴文宏的青年項目各1項，武光的孵化項目1項以及陳開菊的轉(zhuǎn)化項目1項。王子晨入職時還是個青澀應屆畢業(yè)生，通過個性化培養(yǎng)和有針對性安排參加省委集中巡視，教學科研能力大幅提升，不僅立項1項國家社科基金青年項目，榮獲2018年省委黨?！翱蒲袠吮狈Q號，并于2019年順利取得副教授任職資格，成為目前校（院）最年輕的副教授。武光入職1年后取得副教授任職資格，先后獲得安徽省社會科學獎三等獎及第十一屆全國黨校系統(tǒng)優(yōu)秀科研成果三等獎。

下一步，組織人事處將切實遵循校（院）領導關于“要將中青年教師培養(yǎng)扛在肩上、抓在手中、記在心里”的批示要求，堅定貫徹“以我為主、綿綿用力”的新理念，著力完善“組織關心與個人努力并行”的新機制，扎實踐行“個性化培養(yǎng)與普惠性支持同步”的新舉措，馳而不息狠抓中青年教師培養(yǎng)，為建設省級一流校（院）、紅色學府提供堅強組織保障和堅實人才支撐。