青年教師是黨校教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的后備力量，是黨校的未來(lái)和希望。如何提升黨校青年教師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，是新時(shí)代黨的干部教育培訓(xùn)工作需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

2019年10月，中共蚌埠市委黨校創(chuàng)新青年教師教學(xué)培養(yǎng)機(jī)制，聚焦“教學(xué)成長(zhǎng)”，依托黨?！皠谀?chuàng)新工作室”，成立了“青年教師教學(xué)成長(zhǎng)工作室”。工作室以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)黨性、重學(xué)養(yǎng)、接地氣、提能力”為總目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前黨校青年教師教學(xué)成長(zhǎng)的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，對(duì)準(zhǔn)工作室成員個(gè)性化發(fā)展需求，牢固樹(shù)立“用學(xué)術(shù)講政治”理念，突出黨性鍛煉、突出教學(xué)中心、突出實(shí)踐養(yǎng)成，促進(jìn)青年教師綜合能力提升。

發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)

青年教師教學(xué)成長(zhǎng)工作室通過(guò)引領(lǐng)帶動(dòng)，促進(jìn)青年教師主動(dòng)讀書(shū)學(xué)習(xí)。一是通過(guò)制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，引導(dǎo)教師有計(jì)劃、有選擇、有實(shí)效地閱讀，自覺(jué)養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。二是定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，引導(dǎo)教師們?cè)诨?dòng)與碰撞中聚焦觀點(diǎn)、深刻思想、共同提升。三是開(kāi)展多種形式的能力提升培訓(xùn)與交流活動(dòng)，如正確發(fā)聲、溫暖宣講、魅力講臺(tái)等活動(dòng)，通過(guò)訓(xùn)練，快速升青年教師的授課能力。

發(fā)揮凝聚作用，引導(dǎo)青年教師合作共贏

青年教師教學(xué)成長(zhǎng)工作室通過(guò)發(fā)揮凝聚作用，加強(qiáng)青年教師之間的合作。一是組織青年教師開(kāi)展主題研討活動(dòng)，在教學(xué)選題、課程設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教風(fēng)教態(tài)、溝通協(xié)調(diào)、PPT設(shè)計(jì)與制作等方面，展示成果，共同研討，集體備課，在反復(fù)研討過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，激發(fā)靈感，共同進(jìn)步。二是充分利用新媒體、資訊交互平臺(tái)，交流分享政策前沿、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、講稿教案等，通過(guò)資源共享，使青年教師在更廣闊的資源背景下，進(jìn)行更有力的教研合作，使青年教師的成長(zhǎng)從單兵作戰(zhàn)走向合作共贏。

發(fā)揮孵化作用，幫助青年教師創(chuàng)出特色

青年教師教學(xué)成長(zhǎng)工作室具有孵化作用，為青年教師教學(xué)成長(zhǎng)設(shè)計(jì)“個(gè)性化方案”。工作室由市勞模諸宗緣副校長(zhǎng)作為首席指導(dǎo)教師，邀請(qǐng)一部分校內(nèi)外專家教師組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，共同研究每個(gè)青年教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，充分挖掘各自的潛力，找準(zhǔn)努力方向，使各位老師在原有基礎(chǔ)上有更好的提升，逐步形成其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)開(kāi)展示范課、觀摩課、專題講座等形式，把自己的教學(xué)理念展示給成員，擔(dān)負(fù)起工作室的引路人的角色。工作室鼓勵(lì)支持青年教師積極參加各類宣講和教學(xué)比賽，并組織指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為其講稿和課件提升提供服務(wù)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。做到講稿人人讀，課件人人看，人人提出意見(jiàn)建議，比賽前，通過(guò)試講活動(dòng)，再進(jìn)行綜合“打磨”。

工作室成立以來(lái)，已開(kāi)展多項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，青年教師的精神面貌煥然一新，黨性修養(yǎng)明顯增強(qiáng)，教學(xué)能力大幅度提升，并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。其中，黃華松老師講授的《<實(shí)踐論><矛盾論>導(dǎo)讀》榮獲2019年第六屆安徽省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)精品課；劉鵬飛老師講授的《不忘馬克思的初心》榮獲2019年安徽省“舉旗幟·送理論”微宣講競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀微視頻獎(jiǎng)，汪君老師講授的《中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命》榮獲蚌埠市“舉旗幟·送理論”微宣講競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)”，青年教師教學(xué)成長(zhǎng)工作室承載著市總工會(huì)的關(guān)懷，肩負(fù)著黨校對(duì)青年教師教學(xué)成長(zhǎng)的期許，也增強(qiáng)了青年教師的歸屬感、信任感和合作意識(shí)。青年教師在研討中學(xué)會(huì)了反思，在合作中實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)。相信在各方面的共同努力下，青年教師們能夠快速成長(zhǎng)成為政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的知名教師！