堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》，堅(jiān)持以理論教育和黨性教育為主課，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為教學(xué)的中心內(nèi)容和首要任務(wù)，深化“用學(xué)術(shù)講政治”教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　一、主體班次設(shè)置

　　（一）根據(jù)中央部署和校（院）委的安排，做好省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神專題研討班的有關(guān)工作。

　?。ǘ╅_設(shè)進(jìn)修班、培訓(xùn)班、理論研修班、專題研討班和師資培訓(xùn)班等主體班次。

　?。ㄈ└鶕?jù)黨的十九屆四中全會(huì)精神，新設(shè)一個(gè)廳局級(jí)干部進(jìn)修班“完善政府治理體系”研究專題；把省部級(jí)干部進(jìn)修班和廳局級(jí)干部進(jìn)修班的“民生和社會(huì)治理”研究專題改為“民生保障與社會(huì)治理”。

　　二、把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為教學(xué)的中心內(nèi)容

　?。ㄒ唬┰谑〔考?jí)干部“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”高級(jí)研修班、廳局級(jí)干部“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”研究專題進(jìn)修班，加大習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程在教學(xué)中的分量；同時(shí)，適當(dāng)增加省部級(jí)干部進(jìn)修班、廳局級(jí)干部進(jìn)修班的相關(guān)專題課。

　?。ǘ┥钊胴瀼攸h的十九屆四中全會(huì)精神，推進(jìn)黨的十九屆四中全會(huì)精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。

　?。ㄈ┩晟泣h性教育課程體系，優(yōu)化黨性教育的教學(xué)講題設(shè)計(jì)，改進(jìn)黨性教育的教學(xué)方式方法，開發(fā)新案例，逐步建立黨性教育案例庫(kù)。

　?。ㄋ模﹪@黨中央重大決策部署，組織好“形勢(shì)與任務(wù)”報(bào)告會(huì)。

　?。ㄎ澹└鶕?jù)教學(xué)評(píng)估效果，適當(dāng)調(diào)整“當(dāng)代世界”報(bào)告和“全校選聽講座”部分教學(xué)講題。

　　三、繼續(xù)推進(jìn)“用學(xué)術(shù)講政治”教學(xué)改革

　?。ㄒ唬┮粤?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題課為重點(diǎn)，繼續(xù)打造“用學(xué)術(shù)講政治”樣板課，引導(dǎo)教師用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

　?。ǘ┌l(fā)揮好“用學(xué)術(shù)講政治”樣板課的示范作用。通過(guò)組織校（院）、教研部門和教研室等不同層級(jí)的樣板課觀摩研討、安排樣板課主講教師介紹備課經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、舉辦學(xué)術(shù)經(jīng)典講座等不同方式，帶動(dòng)更多教師參與“用學(xué)術(shù)講政治”教學(xué)改革。

　?。ㄈ┡e辦一期中青年教師培訓(xùn)班，著力提高中青年教師“用學(xué)術(shù)講政治”能力。

　　四、推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新

　?。ㄒ唬└鶕?jù)干部教育的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索和改進(jìn)案例式、情景模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性實(shí)效性。

　?。ǘ┏浞职l(fā)揮學(xué)員在教學(xué)中的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，支持各教研部門老師開展多種形式的課堂互動(dòng)，提升雙向交流、小組討論、學(xué)員論壇等效果，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。

　　五、加強(qiáng)教學(xué)管理

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)與外請(qǐng)老師的溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌好中青班和其他主體班次教學(xué)安排。

　　（二）完善教學(xué)效果評(píng)估制度，全面征求學(xué)員對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見建議，并及時(shí)向教研部門和教師反饋。

　?。ㄈ└鶕?jù)學(xué)員要求，組織開展跨支部的學(xué)員論壇，在進(jìn)修類班次各研究專題增加一次學(xué)員講堂。

　　六、健全教學(xué)管理制度

　?。ㄒ唬└鶕?jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》和中組部《干部教育培訓(xùn)學(xué)員管理規(guī)定》，修訂《中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）學(xué)員管理規(guī)定》和相關(guān)教學(xué)管理制度。

　?。ǘ┲贫ā吨醒朦h校（國(guó)家行政學(xué)院）聘請(qǐng)兼職教授的實(shí)施辦法》，聘請(qǐng)政治素質(zhì)好、理論水平高、講課能力強(qiáng)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員擔(dān)任兼職教授。

　　七、加強(qiáng)教材建設(shè)

　?。ㄒ唬閷W(xué)員配發(fā)新出版的有關(guān)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的著作和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本問(wèn)題》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教學(xué)大綱》等教學(xué)用書。

　?。ǘ┩瓿伞饵h性教育教學(xué)大綱》的編寫工作并在校內(nèi)試用；繼續(xù)修訂“當(dāng)代世界”系列教材。

　　八、加強(qiáng)對(duì)分校和地方黨校（行政學(xué)院）教學(xué)工作指導(dǎo)

　　（一）根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》，制訂《中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）分校工作規(guī)定》；完善分校教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)分校教學(xué)工作的指導(dǎo)。

　?。ǘ┱匍_全國(guó)黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第十一次教務(wù)工作懇談會(huì)，交流貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》的經(jīng)驗(yàn)，研究解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　2020年1月