在學好用好講好
習近平新時代中國特色社會主義思想上爭當標桿

——在中央黨校（國家行政學院）中青年教師培訓班上的講話

　　中青年教師是校（院）事業(yè)的希望所在。校（院）委會一直十分重視中青年教師的培養(yǎng)。舉辦這個培訓班，就是校（院）委會根據校（院）事業(yè)發(fā)展需要從全局和戰(zhàn)略高度作出的重要安排，是校（院）培養(yǎng)造就中青年理論人才的重要舉措，也是不斷提升辦學水平、實現校（院）“四個建成”發(fā)展目標的一項基礎工作。

　　黨的十八大以來，我們堅持以黨的理論教育和黨性教育為主業(yè)主課，在推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦方面取得了有目共睹的成績，這其中包含著全校中青年教師的貢獻。當然，在教學針對性和實效性方面還有差距，反映在隊伍建設和學科建設上也還有不足，一些教師包括中青年教師在教學中還存在明顯短板。這次培訓班，重點圍繞如何用學術講好習近平新時代中國特色社會主義思想，設置培訓課程，開展學習交流和教學觀摩。下面，我就學好用好講好習近平新時代中國特色社會主義思想講三點意見，與大家交流，也作為這次培訓班的開班動員。

　　堅持學深悟透 在學好習近平新時代中國特色社會主義思想上當標桿

　　學好是用好、講好的前提和基礎。黨校教師是我們黨直接掌握的理論力量，也是我們黨治國理政不可或缺的“筆桿子”，理應在學好習近平新時代中國特色社會主義思想上走在前列、當好標桿。黨校教師學好這一思想要把握好正確方向，也要掌握好科學辦法。

　　第一，要研機析理。習近平新時代中國特色社會主義思想，是中國共產黨人在新時代的理論創(chuàng)造、智慧結晶和精神升華，是馬克思主義中國化進程中又一次歷史性飛躍，是實現中華民族偉大復興的強大思想武器。對黨校教師來說，學習這一思想，不能停留在抽象概念性的掌握、表面籠統(tǒng)性的理解和一般原則性的把握上，而應該圍繞這一思想的時代背景、科學體系、發(fā)展脈絡、精髓要義、基本范疇、主要原理、實踐要求以及原創(chuàng)性貢獻等進行精耕細作、精研細磨，知其然更要知其所以然，做到全面掌握、吃透弄通。通過研機析理，深刻把握蘊含其中的歷史邏輯、理論邏輯、政治邏輯、實踐邏輯，全面領會蘊含其中的真理力量、道義力量、實踐力量、創(chuàng)新力量，從而增強思想認同、理論認同、政治認同、情感認同。

　　第二，要融會貫通。習近平新時代中國特色社會主義思想是一個系統(tǒng)完備、邏輯嚴密、內在統(tǒng)一的科學理論體系，其所涵蓋的各領域各方面內容是相互關聯、相互貫通的，需要從整體上系統(tǒng)把握、融會貫通。同時，這一思想是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，必須從歷史和當下、國際和國內、理論和實際結合上進行思考和把握，因此需要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系貫通起來，同中國近代以來社會發(fā)展、同中國共產黨成立以來的砥礪奮斗、同新中國成立以來的歷史探索、同改革開放新時期以來的社會變革貫通起來，同世界社會主義發(fā)展進程貫通起來，這樣才能看得深、悟得透、把得準。

　　第三，要常學常新。偉大的思想、精深的理論，要學到家、學透徹，從來不是一件容易的事情?！豆伯a黨宣言》，毛主席在延安時期就已經讀了不下一百遍，每學一遍都有新的啟發(fā)。大部頭的《資本論》，習近平總書記在青年時期就讀過三遍，寫了18本讀書筆記，每讀一次都有新的收獲。對習近平新時代中國特色社會主義思想，我們同樣要不斷地學、反復地悟，保持咬定青山不放松的學習韌性。要把常學常新作為一種追求、一種習慣，內化為生活和工作不可或缺的一部分，不斷作出新思考、積累新體悟、收獲新進步。

　　當前，學習貫徹黨的十九屆四中全會精神是全黨全國一項重大政治任務。從一定意義上說，四中全會文件是習近平新時代中國特色社會主義思想在國家制度和國家治理體系問題上的具體展開。大家要把深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想同學習領會十九屆四中全會精神緊密結合起來，深刻理解習近平總書記在十九屆四中全會上的重要講話精神，充分認識新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重大意義、總體要求和主要任務，進一步增強中國特色社會主義制度自信。

　　堅持學以致用 在用好習近平新時代中國特色社會主義思想上當標桿

　　學習的目的全在于應用。我們學習習近平新時代中國特色社會主義思想，最根本的就是把握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，把科學理論轉化為改造主觀世界和客觀世界的強大力量。

　　第一，用以堅定對黨忠誠。黨校是政治學校，也是政治機關，對黨忠誠是黨校教師的首要政治品格。正所謂“治人者必先自治，成人者必先自成”。黨校教師必須帶頭增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。這份忠誠既是政治態(tài)度更是行動要求，體現為時刻牢記政治身份，在教學、科研等一切活動中始終堅持黨校姓黨、嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩；體現為把學習研究宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為光榮使命，深入學習、不斷參悟、努力踐行；體現為始終堅守黨校的馬克思主義思想理論陣地，敢于面對復雜嚴峻的外部環(huán)境和風險挑戰(zhàn)，敢于同各種錯誤思潮和錯誤觀點作斗爭。

　　第二，用以涵養(yǎng)師德師風。學高為師，德高為范。習近平總書記明確提出“要把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準”。中央黨校教師為黨的高中級干部授課，應該在師德師風上有更高要求、更嚴標準，體現出高尚純粹的黨性修養(yǎng)、懷德如玉的道德情操、率真樂道的文人風骨、從嚴從實的治學精神、堅定執(zhí)著的學術追求。中青年教師往往處在生活壓力凸顯期與事業(yè)發(fā)展積累期疊加階段，能否耐得住寂寞、抵得住誘惑，專注于事業(yè)追求，最考驗大家的定力和毅力，也最能檢驗大家的境界與擔當。中青年教師只有樹立為人民做學問的理念，自覺把個人追求同國家富強、民族振興、人民幸福緊緊聯系起來，虛心向學、潛心問道，博觀約取、厚積薄發(fā)，才能進入佳境、終成正果。

　　第三，用以增強過硬本領。思想的偉力既在于自身之精微高遠，更在于能夠給人以智慧啟迪和方法指導。習近平新時代中國特色社會主義思想，是堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的光輝典范，蘊含著豐富的馬克思主義思想方法和工作方法，是世界觀與方法論的有機統(tǒng)一、認識論與實踐論的有機統(tǒng)一，為黨和國家事業(yè)各個領域各個方面提供了行動指南。具體到黨校（行政學院）來說，就是要以習近平總書記關于黨校（行政學院）辦學治校的重要論述為根本遵循，造就一支可堪重任的政治過硬本領高強的教師隊伍，不斷提高辦學水平。教師隊伍本領高強，主要就體現為過硬的教學本領和科研本領。教學本領，主要體現為會講課、講好課的能力；科研本領，主要體現為做學問、搞研究的能力。黨校歷史上，課講得精彩、讓人終身難忘的名師大家，無一不是自己學術領域的佼佼者。所以，教學科研是一體兩面，不可偏廢。我們要立足于科研，著眼于教學，不斷提升業(yè)務本領。

　　第四，用以砥礪擔當作為。校（院）委會提出的“四個建成”目標，不是輕輕松松就可以實現的，在工作中不可避免會遇到各種困難，需要有昂揚奮進、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，需要大家擼起袖子、甩開膀子、苦干實干加油干，中青年教師尤其要努力成為“四個建成”的“鐵軍”。特別是要進一步聚焦主業(yè)主責，在教學科研方面有更大作為。近年來，我們在課程設置上優(yōu)化了習近平新時代中國特色社會主義思想“總論+分論”的教學體系，下一步要爭取多出精品課、多打造樣板課。我們編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想基本問題》，前段時間征求了部分學員和教師的試用體會，得到高度認可。大家要用好這本教材，也要引導學員學好用好這本教材。同時，還要進一步加強協同攻關，努力多出高質量、有分量、有影響力的科研成果。

　　堅持傳道解惑 在講好習近平新時代中國特色社會主義思想上當標桿

　　習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是指引中華民族實現偉大復興之“大道”。中央黨校（國家行政學院）要以傳授這一“大道”為頭等大事，黨校教師要以講好習近平新時代中國特色社會主義思想為第一任務，努力講得學員喝彩，講得課堂生輝，使這一思想廣傳遠播、入腦入心。怎樣才夠得上“講好”呢？我認為需要在四個方面下功夫。

　　第一，突出政治性。習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代中國共產黨的思想旗幟，講授宣傳這一思想是講授宣傳新時代“政治第一課”，政治性強是第一位的。政治性強，包括政治立場要堅定、政治站位要高、用學術講政治的水平要高、政治紀律和政治規(guī)矩要嚴等。不僅要堅決反對不講政治、淡化政治，也要堅決防止泛政治化，堅決杜絕“高級黑”“低級紅”。中青年教師要加強政治歷練，提高政治眼力，善于從政治角度看問題，時刻保持政治敏銳性和政治洞察力，始終站在黨和人民立場發(fā)聲，引導學員學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想。

　　第二，增強針對性。習近平新時代中國特色社會主義思想是對歷史之問、時代之問、中國之問、世界之問作出的深入回答，是具有鮮明問題導向、著眼于解決問題的科學理論。要講好習近平新時代中國特色社會主義思想，必須堅持問題導向，講出新理念新思想新戰(zhàn)略的問題導向，引導學員把握問題背后的理論邏輯。還要看到，中央黨校（國家行政學院）的學員，都有較高的學歷和理論基礎，都是帶著問題來學習的。通過在學校一兩個月甚至一個學期的學習，帶來的問題解決了沒有？疑惑解開了沒有？這就要求我們了解和把握當前國內外相關領域的研究現狀和發(fā)展態(tài)勢，研究“兩帶來”問題，在關注實踐中加強思考與研究，在深入實際中找到解決問題的思路，引導學員更好用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作。

　　第三，注重學理性。一堂好課必然是學養(yǎng)厚重、學理醇正的課。這幾年我們反復強調用學術講政治就是這個道理。用學術講好習近平新時代中國特色社會主義思想，首先要在學懂弄通馬克思主義經典著作上下苦功，夯實馬克思主義理論根基，同時要博覽群書，大膽吸收人類有用的文明成果，要打破學科門戶之見，搞哲學的不僅要有哲學學養(yǎng)，搞政治學的不僅要有政治學學養(yǎng)，搞經濟學的不僅要有經濟學學養(yǎng)，搞社會學的不僅要有社會學學養(yǎng)，我們要向馬克思學習，將文史哲經各個學科打通，既專又博，做學術上的大家。這里要強調的是，我們選擇的學術框架一定要符合馬克思主義的世界觀和方法論，要為講好黨中央精神服務。在講授中，要堅持學術觀點和政治觀點相互映襯、學術邏輯和政治邏輯相互支撐、學術話語和政治話語相互輝映，堅決避免“用文件解讀文件”“用現象說明現象”，從而真正把習近平新時代中國特色社會主義思想講清楚講深刻，彰顯這一思想的真理力量。

　　第四，體現藝術性。一堂高水平的授課，一堂精品課，政治性、針對性、學理性固然重要，但授課藝術也是必不可少的。授課藝術，包括得體的語言表達、適宜的講課技巧、先進的講課手段等等。試想一下，如果一堂課的內容很豐富，但授課教師表達不清楚，語言不吸引人，就像茶壺里煮餃子，總是憾事一件。講課缺乏技巧，語言干澀，照本宣科，就會讓學員昏昏欲睡。相反，能夠把握好節(jié)奏和聲調，做到以聲傳情、以音動心，課堂效果就大不一樣。這里很重要的，是要做好語言的轉化。善于把書面語言、文件語言轉化為生動鮮活的口頭語言，使抽象概念具體化形象化，深奧道理通俗易懂，把理論“落細落小”，讓思想“綿綿用力”。還要創(chuàng)新授課方式方法，借助現代科技手段，綜合運用講授式、研討式、案例式、情景模擬式等多種方式，增強講課的吸引力、感染力、啟發(fā)力，讓學員聽得進、記得住、用得上，聽了還想聽，走了還想來。

　　中青年階段正是建功立業(yè)的黃金窗口期，你們正趕上黨校事業(yè)發(fā)展的黃金機遇期。今日的中央黨校（國家行政學院），使命光榮，責任重大，希望就在各位身上。新時代黨校（行政學院）工作千條萬條，歸根結底要看學好用好講好習近平新時代中國特色社會主義思想這一條。學好用好講好，是一個緊密聯系、相互作用、有機統(tǒng)一的整體，學好是基礎，用好是核心，講好是關鍵。在這方面，希望我們的中青年教師有所作為、大有作為。大家要把習近平新時代中國特色社會主義思想作為指引方向的思想旗幟，作為自我修煉的精神指南，作為取之不竭的理論寶庫，持續(xù)發(fā)力、久久為功，不斷創(chuàng)造新的更大成績。